2.7万深港{gang}跨境学童的{de}逆境《jing》:返校曙光难现 回深就读艰 jian[难

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导读:要么看着孩子在网课下日渐疏弃学业,要么赴港陪读,要么告辞跨境生身份,回 hui[流深圳就读。几(ji)种选择都有多重的难言之苦。

8月17日,距离9月1日开学另有13天,深圳内陆学校的学生已在为开学作准备,深圳各个边检口岸前往香港事情、学习的人群也逐渐排起了长队。只是队伍中相对往幼年了一类人的身影:深港跨境学童。

据香港教育局2020年10月的数据,全港中小学跨境生也许有27000多名,集中于香港北区、大埔及元朗等区域。

深圳临港的特殊位置,和香港独“du”占的教育机制与资源,作育了跨境学童这一数目重大的特殊群体。跨境学童包{bao}罗怙恃都是内地户口的“双非”儿童、怙恃一方是香港住民的“单非”儿童,以及怙恃双方都是香港住民但栖身在深圳的“港宝”。

自2020年头,因疫情影响被限制通关,这些“住在深圳、学在香港”的深港跨境学童迫于无奈,告辞香港校园和堂课,连续上了3个学期、16个月的网课。9月1日,新的学年即将到来,住手此时,仍然没有传往返校“复课”的好新闻。守候他们的,是不知道何时竣事的网课。

而摆在家长眼前的,却是要么看着孩子在网课下日渐疏弃学业,要么赴港陪读,要么告辞跨境生身份,回流深圳就读。几种选择都有多重的难言之苦,不为外人所知,却牵动着许《xu》多人的心。

深圳临港的特殊位置,和香港独占的教育机制与资源,作育了跨境学童这一数目重大的特殊群体。IC PHOTO

耐久上网课的坏处

7月的早上,小学6年级的Simon睡眼惺忪地打开iPad。前一晚,为了将作业上传网络,他睡得很晚《wan》。上午听课时,他睡着了。由于怙恃都上班去了,没有家人、包罗先生也没有叫醒他。Simon在书桌前足足睡了两节课。

当他把这件事告诉爸爸时,爸爸的叱责让他倍感不悦。他关上了门,把自己锁在房间,拒绝与怙恃相同。

这时,Simon的爸爸邹先生才意识到问题的严重性――Simon已经把自己困在家里多日没有出门了。而这种上网课的状态现实上已经连续了快要一年半。

2020年2月,香港稀奇行政区升级防疫政策,自2月4日起,罗湖、落马洲、皇岗口岸及港澳码头共4个口岸关闭,仅保留深圳湾大桥、港珠澳大桥两个口岸通关。2月8日起,所有从内地抵港人士,包罗港人、内地人及其他国籍人士需强制检疫14日。这在外界看来险些等同于“封关”。

而“封关”政策受疫情影响多次延期,从最初的5月7日到期最先,频频延期至6月7日、7月7日、8月7日、9月7日、10月7日、12月31日、2021年3月31日……至今仍未作废。

也就是从2020年头最先,进入5年级下学期的Simon被学校通知最先在家中上网课。与其说是网课,不如说是看先生上课的直播录像。没有问答,没有师生的互动,听课效果很不理想。Simon也没有了预习、温习作业的动力,没完成作业的情形越来越多,这也导致他的期末考试成就从以前的各科A或B下降到C和D,尤其是英语。

除了成就,邹先生还很担忧孩子的心理和身体康健。他说:“他整天都是一小我私人学习,没有时机介入整{zheng}体流动,耐久下来,孩子变得自我封锁,拒绝与怙恃相同;有时刻他在游戏里才气找到玩伴、同伙,有一些互动,在网络视频里看到一些社会生涯的场景。但网上鱼龙混杂的信息,让我十分管心他不能是非明白,甚至会学坏。”

此外,耐久近距离上网课看视频,也让Simon的视力下降了。此前不近视的他也戴上了200-300度的眼镜。邹先生以为,这也和Simon在深圳没有同砚、同伙,出去玩的时机不多有很大关系。

邹先生迫切希望,深港两地 *** 能尽快协调通关政策,让像Simon一样的跨境生尽快回到校园复课。真实的校园生涯和课堂是任何线上教育形式无法替换的。他知道,在现在的防疫形势下,周全铺开“封关”很难,但若能思量到跨境学童这一特殊“shu”群体的迫切需求,开拓一条跨境生专属的“绿色通道”宽免他们双向的防疫隔离要求,对于上万名翘首以盼的跨境生来说将是极大的关爱和认真。

和Simon一样盼着返回校园的,另有刚刚竣事初二的Damon。准备读月朔那年,Damon以整年级第一名的成就考进了香港北区Band1最好的学校之一风貌中学。谁料刚上了一学期堂课就面临着“封关”和网课。而且,这一上就是3个学期。

逐渐地,Damon的父亲喻先生发现,Damon很难长时间把精神集中在网课视频上,经常是打开了视频后点名签到,自己却在画画或开小差。“班里约莫有20多名跨境生上网课,但可以看到在线的人数经常只有十一二小我私人,在线的人除了极个体稀奇认真的女生始终在听课,大部门人都不在状态,或者在玩游戏。”喻先生说。加上上网课的孩子,许多书籍、资料,都要请在港的同砚家长购置邮寄,天天上传各科作业也十分穷苦,他发现孩子逐渐不爱做作业了。而且,由于自知学习效果欠好,Damon最先对考试反感,由于知道自己没学到器械,考试一定考欠好,他情绪也变得很降低。最后一个学期,Damon自动放弃了加入期末考试。也正由于没有期末成就,他不得不选择在即将开学的初三年级留级一年,重新读一遍初二。喻先生十分无奈地说:“留级的决议也是我们做怙恃的与他频频做事情,他才赞成的,孩子也要体面嘛。然则思量到一直读网课基本上就即是‘废掉了’,我们照样做了这个决议。”

但让喻先生感应茫然的是,即将到来的新学期,若是依旧不能恢复堂课,留级复读另有什么意义。

家长与学校的挣扎和实验

事实上,在家长眼里,让跨境学童返港上堂课,设施总是有的,也曾有过乐成的履历,但都无疾而终 zhong[。

2020年6月,曾有部门香港学校在教育部门的指引下,团结跨境巴士公司,为跨境生提供“点对点”接送巴士服务,巴士在关口统一接载跨境生,逐一【yi】送往各学校。阻止学生乘坐公共交通工具上学,减低风险。但这一方案只执行了一个月左右就没有了。有家长剖析,可能是由于香港教育局在学校上课方面划定以半日上课为「wei」原则,同时学生要分批回校及离校,以是许多破晓五六点就送孩子出发上课的家长发现,上午12点不到,孩子就又坐上车回深圳了。现实上课时间才4小时,还不及通勤的时间长,每周也上不了几天课,于是逐渐也就不送孩子坐“点对点”巴士,这一方案无疾而终。

据香港教育局局长杨润雄在8月2日召开的抗疫记者会上称:若学校内已完成接种第二剂疫苗并跨越十四天的直接招聘教职员及全校学生,即两个组别,划分到达百分之七十,教育局会按这些学校的现真相形,让有关学校的学生恢复正常的校园生涯,包罗举行整日面授课堂、午膳,及介 jie[入其他学习及课外流动。在多数家长看来,若是能恢复到下昼3点下课,“点对点”巴士不失为现在最佳的让跨境学童返港上课的方案。

除了守候“封关”的竣事和特殊过境方案的曙光,深圳跨境学童的家长也在起劲寻找在深圳上线下课的可能性。

Damon的弟弟Peter比他小2岁,今年刚刚小学6年级结业。Peter所属的香港学校在暑期开设了一门小初衔接课程,为期10天,将在内地睁开,由香港的先生来深圳为孩子们上课。在喻先生看来,这种个体学校的起劲实验十分值得赞许,“正课若是能够参照此举,请香港西席来深圳授课,协调深圳教育部门提供园地,哪怕只上部门〖men〗主要课程如中英数,那也是极好的作为,但现在来{lai}看,香港教育部门在这条路径上还没有任何作为。”喻先生说。

他还指出,若是香港 *** 部门想要辅助跨境学童解决返校的问题,是有可行设施可供参考的。

自2020年6月3日,香港划定26类人士入境香港可以宽免14天强制隔离,包罗跨境司机、仲裁员、医院职员、公营研发机构职员、联交所相关事情职员等。

在他看来,多类跨境特定职业人群可以由特殊通道通关,跨境学童的通关也应具有可行性。

此外,记者领会到,原本定于2021年5月实行的“来港易”设计(在内地栖身的非『fei』香港住民抵港均可宽免14天强制检疫)因深港两地疫情频频而几度停留。至记者发稿前尚未能实行。

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而针对香港住民的“回港易”设计(2020年11月23日,香港 *** 最先实行“回港易”设计:从广东、澳门回港的香港住民回港后可宽免在港检疫14天。有限制名额,且有申请条件,入境前14天未到港粤澳以外区域)虽可让像Damon这样的学童入境香港时宽【kuan】免检疫〖yi〗,但入境深圳时仍不能宽免大陆一侧的14天隔离检疫。

以是,喻先生深知,只要深港两地不实行双向宽免检疫的通关政策,无论是跨境学童返校,照样香港西席来深授课,都是难以实现的设想。

一方面,孩子们无法忍受每次跨境都要隔离14天的划定;另一方面,香港西席来深授课在执法上也面临着一定的制约。

喻先生告诉记者,Damon的学校在这一年半里曾经试图组织过两次在深圳举行的线下考试,由香港西席来深监考,并约请少数深圳监考先生,租用深圳的园地。但只乐成了一次,另一次 ci[未能施行。缘故原由是深圳防疫升级,不允许职员大量群集,于是考试改为了线上。但即即是这样的实验{yan}也仅仅限于时间为一周之内的考试流动,并不能够应用于一样平常教学流动。

“也许是由于教育体制和执法不允许吧。”他说。但在他看来,若是跨境生由于疫情耐久无法返港,那由深港两地教育部门在遵守防疫要求的情形下,组织少量香港西席来深集中授课,不仅仅是一个折衷方 fang[案,还应是粤港澳大湾区教育体制机制创新应该探索的偏向。

回流深圳,“三难”的选择

由于香港学校在报考内地高校和申请外洋学校上具有优势,不少家庭宁愿经受天天漫长上学路的辛勤,把孩子送进香港的学校。同时,也是为了阻止和内地生一起在猛烈的中考、高考中竞争。此外,香港教育的理念、方式,也让这些家长们以为这是相比内地学校更值得争取的优质教育资源。

疫情之下,为了守住这个资源,也有部门居长不惜放弃深圳的生涯和事情,在香港租房陪读。但每个月少说也要5000-6000港元的租金不是每个家庭都能遭受的,租住在(zai)香港的孩子也面临着与怙恃其中一方两地分居,耐久见不到面的无奈。家庭关系经受着煎熬。

谢女士就是这样一位母亲,由于深感网课效果的不如人意,她近期已经办妥了种种证件,准备开学陪同儿子一起去香港租房〖fang〗栖身和上学。

家长们也不是没有思量过让孩子在深圳入学。和谢女士儿子处境相似的另有他原先的同班同砚小黄。他们都是在2020年头上6年级下学期港校暂停堂课时,最先在深圳上网课的。一个学期的网课让两个「ge」家庭倍感失望,孩子们连小学结业仪式都没有加入。不外,在上月朔时,两家家长做出了差其余选择。

谢女士那时领会到,内地的公立学校与香港学校课程系统完全差异,孩子也一直学习的是繁体字,进入内地公立学校孩子恐难顺应,甚至需要留1-2级才气进入。况且,进内地公立学校即是放弃了原有的港校优势,又回到了内地普遍的升学竞争序列中。这与绝大多数跨境儿童去香港念书的初衷南辕北辙。“更况且内地公立学校也不是那么好进的,除非在月朔就按积分入学的规则,以非深户身份报名,统一排名,否则初二再转学也险些找不到学位。”谢女士说。而能够与香港的课程系统、课本、教学内容完全相通、互认学分的内地学校,在深圳只有一间【jian】――培侨中学。

小黄在港校时成就一直名列班级前茅,去年9月家人给她提交了培侨中学的月朔入学申请。可没想到,报名竞争异常猛烈,该轮招生6000多人报名,培侨只招300人。小黄在第一阶段资料审核阶段就被“刷下”,没有进入笔试和面试。“由于上网课的谁人学期,先生只会管在课堂里的学生,与听网课的学生没有互动和对话。期末考试小黄英语只考了29分。以是在第一阶段审核时成就就不外关,进不了培侨。”小黄的妈妈戚女士说。

成就还不错的Damon去年曾有时机进入培侨。但由于培侨需要住校,且学费也不菲,一年学费10万-20万。Damon一心悬念着港校的同砚和校园生涯,不想转学,于是他放弃了进入培侨的时机,继续在家上网课。

谢女士说:“简朴地讲,跨境生在香港能享受的免费教育资源和系统,现在在内地是享受不到的。”

最终摆在小黄的妈妈戚女士眼前的只有一条路:去上国际学校。

现在,多数国际学校提供的A-LEVEL、IB、AP等课程系统涵盖了与香港区域、英美、加拿大、澳洲等互认学分的各种课程。进入国际学校也就 jiu[等同于进港校,未来可以以和港校相同的优势考取内地高校或者出国留学。

但在许多家长眼里,国际学校的学费不只贵,教学质量也出现出南北极分化。喻先生说:“国际学校有两个极端,好的国际学校就水平稀奇高,一年学费要30多万;差的就很差,内里部门学生是为了混个留学时机,学费也要十几万。”

“好的国际〖ji〗学校也很难进,不光是钱能解决的,也要看各方面成就和面试。”戚女士说。

云云一来,对于大多数并不把出国留学作为教育目的的跨境学童家庭来说,“三难”的选择,哪一条路都{du}欠好走。

现在,“走一步看一步”的戚女士只有先让孩子上了深圳的国际学校。戚女士仍希望着,孩子能在9月开学后尽快返回港校上课。而能否返港,返港后原先分配的学校能否给予学位,仍是个未知数。“学校说,回去后仍要加入‘叩门’考试,原先分配有学位的学生优先录取。”戚女士说。一切都变得十分不确定。

香港教育局:暂无跨境学童返港放置

针对深港跨境学童面临的耐久无法返校上课的问题,21世纪经济报道记者致函香港教育局与深圳市教育局,问询在即将开学的9月能否协调深港两地 *** ,为学童返校打开“绿色通道”。

香港教育局8月12日回应称:在跨境学生未能来港举行面授课堂的情形下,学校按其校情及学生在各学习阶段的差异需要,天真运用差其余学与教模式,例如举行实时网课、发放教学短片、分享多元学习资源、网上递交课业及邮寄学习质料等,支援跨境学生在家继续学习。教育局亦推出了一系列的支援措施,包罗透过专页、电话热线、流动通讯程序、网上自学课程及网上钻研会等,连续为有需要的西席提供意见及分享学校优越做法,并更新相关指引,供学校参考。就跨境学生的情绪和精神康健,教育局激励学校透过电话及电子通讯方式与学生保持联系,表达体贴,并与家长增强相同,配合考察和注意学生的行为显示。

同时,香港教育局指出,为了增强对跨境学生的学习和情绪支援,教育局已委托承办机构于2021年5月至7月〖yue〗时代在深圳罗湖、福田及南山区开办“心理社交支援课程”及“学习支援课程”,供居于深圳的中小学跨境学生加入,透过小组面授形式,为他们提供在【zai】家学习以外的支援。同时,教育局亦委托承办机构于2021年6月至8月时代在深圳上述区域设立综合服务点,为跨境学生及其家长提「ti」供适用信息、有关学习及情绪支援的质料、免费借阅书籍及借用康乐用品及设施等服务,并为他们举行交流流动及分享会,促进相互之间的联系。

就下一学年的放置,香港教育局示意:“我们会听取卫生专家的意见,并适时与内『nei』地 *** 商讨跨境学生回港上课的可行性,并与学校配合为跨境学生作出合适的学习放置。”

8月7日,香港教育局局长杨润雄曾对媒体示意,暂时来说,看不到在新学{xue}年最先,跨境学童方面立刻会有一些放置,令部门或者所有跨境学童可以回港上课,以是原则上要跟随去年(的放置)。他示意,会与相关学校商讨,看看怎样可以只管提供一些更好的服务予跨境学童。

深圳市教育部门住手发稿,尚未对此做出回应。

此外,记者看到,部门教育专家包罗香港教育界人士和深圳人大代表正在为跨境学童复课问题起劲呼吁。

香港教育评议会副主席陈玉燕在接受媒体采访时示意,跨境生已长逾年半未能回校上课,这不但对学童学习及发展组成深远影响,更对家长、学校行政、教学及发展支援带来繁重压力。现9月开学在即,通关仍未可待,跨境生回校无期,然学童学习、发展支援着实{shi}刻不容缓,必须正【zheng】视。

陈玉燕从三方面提出了自己的意见。首先,针对点对点校巴上课设计,能让跨境学生回校上半天课,着实弥足珍贵,确能令学生回到校园常轨,惜只限于高中,未能惠及其他各级,且设计亦只推行一次,而过往一整个学年亦未有《you》再度推出此一弹性措施,着实惋惜!(2020年6至7月时代,香港曾通过学校放置中三至中五级跨境生乘搭点对点校巴回港上课。)

其次,对于教育部门曾委托社会服务机构开办“心理社交支援课程”及“学习支援课程”,这能顺应学天生长及学习需要,惋惜该行动靠近学年终结时方推出,成效难以彰显,且设计名额有限,杯水车薪,沾恩学童着实有限。

第三,对于照顾跨境学童的学校西席来说,线上线下双轨举行,事情也日见繁重。

为此,陈玉燕建议,香港特区 *** 应尽快与内地 *** 洽谈通关放置,有序放置跨境学生能回港上面授课。若是疫情又有频频,短时间未能通关,实有需要接纳以下行动:必须对录取跨境生为主的学校,提供对焦支援,先与内地 *** 洽谈,觅取合适地址,如中小学或其他教育场所,让学生在未通关前,可恒常上课,不用个体在家学习,以增添与人相处时机。再增拨资源予录取跨境生的学校,专款专用,让学校可因应校情及需要,调拨人力或其他资源,支援耐久缺面授带来的学习及发展需要。

(作者:李婷菊 编辑:李艳霞)

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